2020年9月16日下午4點(diǎn)，2018級(jí)高三年級(jí)第一次月考成績(jī)分析會(huì)在圖書館三樓自習(xí)室召開，我校付東燕書記、李剛副校長(zhǎng)、王永春副校長(zhǎng)，帶領(lǐng)我校環(huán)節(jié)干部，深入各班，參加會(huì)議，給出意見。高三年級(jí)組長(zhǎng)吳大海老師組織會(huì)議，高三年級(jí)全體教師參加了會(huì)議。會(huì)議以班級(jí)為單位，由班主任牽頭任課教師協(xié)同分析，共同剖析學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，為下一階段的學(xué)習(xí)提供思路和方向。

       分析會(huì)上，班主任們從班級(jí)整體情況出發(fā)，和任課老師們交流了本次考試的班級(jí)整體情況，介紹了當(dāng)前班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并剖析了存在的問(wèn)題，分析了優(yōu)勢(shì)學(xué)科和劣勢(shì)科目，指出班級(jí)的發(fā)展空間，并對(duì)今后班級(jí)的管理、學(xué)生的管理做了一些簡(jiǎn)單的分享。

       任課教師也針對(duì)各自學(xué)科存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向進(jìn)行了分析探討。對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，交流改進(jìn)教學(xué)的措施和方法，從教師風(fēng)格、進(jìn)課堂前的情緒調(diào)整、教學(xué)反饋以及教學(xué)思考等方面進(jìn)行交流并就下一階段教學(xué)的重難點(diǎn)達(dá)成共識(shí)。

       2020年9月17日下午四點(diǎn)，高三年級(jí)全體教師在圖書館四樓報(bào)告廳參加本學(xué)期第一次月考成績(jī)分析會(huì)。

       張瑞生老師對(duì)文科理科各班的均分、成績(jī)數(shù)據(jù)做了詳細(xì)的分析。依據(jù)考試數(shù)據(jù)及不同班型分析了成績(jī)差異的原因及解決的策略。他認(rèn)為，班級(jí)管理、教師個(gè)人的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)態(tài)共同決定了考試成績(jī)。從個(gè)體角度來(lái)說(shuō)，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。教師應(yīng)從教法、課堂管理及學(xué)法指導(dǎo)三方面入手，以此提高教學(xué)效率，關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，適時(shí)給予啟發(fā)，促成學(xué)生的進(jìn)步。要明確教學(xué)的起點(diǎn)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。要思考一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容，要循序漸進(jìn)，從課堂角度，夯實(shí)基礎(chǔ)，高效課堂教學(xué)，明確怎么教，教到什么程度，思考規(guī)范的內(nèi)涵，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

       張浩韞校長(zhǎng)做了高三工作部署。要明確知識(shí)體系建構(gòu)，通過(guò)考試分析學(xué)生知識(shí)掌握、規(guī)范及教師授課上存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。目標(biāo)要明確，路徑要清晰。要刮骨療毒，找到癥結(jié)，及時(shí)進(jìn)行研究和解決。要發(fā)揚(yáng)合作精神，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，群策群力。從教師個(gè)人來(lái)看，要認(rèn)真琢磨，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，掌握調(diào)整的主動(dòng)權(quán)，發(fā)揮老師的引領(lǐng)示范作用。從備課組角度，要繼續(xù)主動(dòng)進(jìn)行集體備課，做好常態(tài)意義上的周備課，做好培訓(xùn)和學(xué)科基本基本教學(xué)常規(guī)的檢查。把握學(xué)生學(xué)情，做好學(xué)法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

       兩次會(huì)議有的放矢、富有實(shí)效，參會(huì)老師深受啟發(fā)，獲益匪淺。相信我們?nèi)w擎華部的老師必將上下一心、群策群力，力求在以后的教學(xué)中奮力拔節(jié)、更上層樓。